La calculatrice est un outil devenu commun
La calculatrice peut générer des difficultés matérielles
La multiplicité des types de machines
La calculatrice peut aussi créer des difficultés mathématiques
Présentations
d’activités liées à l’utilisation des calculatrices et de textes
d’accompagnement des programmes
(Site EDUSCOL)
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« Elle » entre à la maison et dans la classe, très tôt, que l’enseignant ou les parents le souhaitent ou non. |
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« Elle » sera de plus en plus présente aux cotés des autres outils informatiques exigés par les programmes et la société. Nous devons préparer les élèves à maîtriser son utilisation. |
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Laisser l’élève se « débrouiller » seul ne peut que générer des difficultés, des incompréhensions, un sentiment de culpabilité voire un questionnement sur les pratiques dépassées de l’enseignant qui ignorerait l’outil. |
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La calculatrice est un outil d’usage permanent, mais à bon escient. |
« Utiliser de façon raisonnée et efficace la calculatrice pour les calculs et les graphiques » Programme 2000 en seconde
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La calculatrice est
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« On ne s’interdira pas de donner un ou deux exemples de problèmes conduisant à une équation qu’on ne sait pas résoudre » Programme de seconde
Amener
les stagiaires à s’exprimer sur ce thème et compléter éventuellement.Evoquer
le cahier de bord
Des
remèdes possibles:
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Un fond de machines |
Il permet non seulement la facilité immédiate mais aussi
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Utilisation des travaux de groupes
pour séparer les types de machines (Travaux dirigés, modules , aide,
Itinéraires…) |
Des remèdes
possibles :
- Achat grâce au « Fond lycéen » si la difficulté est reconnue (assistant social),
- Achat groupé au niveau de l’établissement
- Dotation du conseil général ( actuellement le « 94 » et le « 93 » offrent une TI30)
- Prêt par les marques ( sites constructeurs à consulter)
Un remède :
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Un fond
de machines achetées par l’établissement
Un remède : Un travail effectif de l’enseignant pour guider
Ces
difficultés seront abordées dans le cours des présentations
| module complet "la calculatrice" | 
145 Ko |
| la calculatrice au primaire |
19 Ko |
| la calculatrice au collège |
119 Ko |
| annexes "compétences en calcul numériques" |
18 Ko |
| fiche d'évaluation "la calculatrice" |
15 Ko |
| feuille "classeurs au collège" | 
80 Ko |
| la calculatrice au lycée, présentation |
18 Ko |
| la calculatrice au lycée, activités 1 à 11 |
456 Ko |
| la calculatrice au lycée, activité 9ter |
12 Ko |
| la calculatrice au lycée, activité "jet 2 dés" |
14 Ko |
| calculatrice virtuelle Ti92 |
115 Ko |
Calculatrices symboliques. Transformer un outil en un instrument du
travail mathématique : un problème didactique ; coordonné par Dominique Guin
et Luc Trouche ;
La Pensée Sauvage Ed., 36,50€ 2002, ISBN : 2 85919 180 1, format 140 x 220,
408 pages
Description, commande :
39 Ko
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